Die Ernährung der Schüler:innen zu verbessern war für unsere Schule ein wichtiger Grund, um am Projekt teilzunehmen. Mich überzeugt ausserdem, dass die meisten Aktivitäten nachhaltig sind – es sind Initiativen, die über Jahre hinweg Bestand haben. Das hilft den Schüler:innen, nachhaltiges Denken zu verstehen.
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© Kiki & Miles Productions
Um gute schulische Leistungen zu erzielen, müssen Schüler:innen gesund sein. In einer Grünen Schule profitieren sie von einer besseren Ernährung – zum Beispiel durch das Fischprojekt. Die Fische liefern wichtige Nährstoffe, die die Gehirnfunktion unterstützen.
Die Schüler:innen bekommen Blattgemüse, Kohlenhydrate und Früchte – im Schulgarten bauen wir zum Beispiel Bananen und Papayas an. Ihre Ernährung hat sich deutlich verbessert, weil frisches Obst und Gemüse vor Ort angebaut wird und deshalb öfter verfügbar ist. Im Gegensatz zu früher haben sie nun regelmässig Zugang zu gesunden Lebensmitteln.
Eine Fähigkeit, die ich persönlich durch die Grünen Schulen erworben habe, ist die Herstellung natürlicher Pestizide. Ich wusste nicht, dass man mit Haushaltsmitteln Pestizide herstellen kann. Jetzt kann ich sogar Pilzbefall mit einer Mischung aus Seife und Öl bekämpfen.
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Als Schule benötigen wir auch finanzielle Mittel – dank dem Projekt generieren wir Einnahmen. Wenn die Schüler:innen Gemüse und Früchte aus dem eigenen Garten oder Fisch aus dem eigenen Teich essen, zählt dies als eine von der Regierung bereitgestellte Mahlzeit. Anstatt mit dem Geld externe Lieferanten zu bezahlen, unterstützen wir also direkt unsere Schule.
Wenn wir überschüssiges Gemüse haben oder nicht alle Früchte verwerten können, machen wir Fotos davon und teilen sie, damit andere es kaufen können. Letztes Jahr haben wir sogar 60 Liter Honig geerntet und alles verkauft.
Mit dem Erlös konnten wir andere Schulprojekte antreiben. Wir haben zum Beispiel unsere Toiletten renoviert und einen Fernseher gekauft, damit die Schüler:innen nach dem Unterricht Nachrichten und Bildungsprogramme sehen können.
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Dieses Projekt ist nicht nur für unsere Schule sehr wichtig: die Schüler:innen nehmen nützliches Wissen mit nach Hause. Einer unserer Schüler hat seine Familie gebeten, ihm Platz zu reservieren, damit er seinen eigenen Garten anlegen kann. Ich weiss auch von einer ehemaligen Schülerin, die ihre Familie überzeugte, einen eigenen Fischteich zu bauen.
Wir geben unsere Kenntnisse über agrarökologischen Landbau auch an die breitere Gemeinschaft weiter. Die Menschen kommen in unseren Garten, um Fragen zu stellen – auch Lehrpersonen aus den Nachbargemeinden. Sie entdecken zum Beispiel, wie Schädlinge auf natürliche Weise bekämpft werden können, und wenden die Methoden dann in ihren eigenen Gärten an.
Ich habe dieses Wissen auch mit meiner Familie geteilt, jetzt nennen sie mich zu Hause Agrarökologie-Expertin! Wenn sie heute mit Schädlingen zu kämpfen haben, fragen sie mich nach natürlichen Alternativen, weil ich ihnen erklärt habe, wie umweltschädlich und ungesund chemische Pestizide sind.
Eines unserer zukünftigen Ziele – an dem wir bereits arbeiten – ist es, die Aktivitäten so zu gestalten, dass sie selbsttragend sind.
Die Grüne Schule hat das Leben unserer Schüler:innen wirklich verändert. Ich wünsche mir, dass mehr Schulen zu Grünen Schulen werden können, damit noch mehr Menschen davon profitieren.
Der Klimawandel ist ein Problem, das die ganze Welt betrifft. Wenn nur eine kleine Gruppe von Schüler:innen geschult wird, erreichen wir nicht genug Menschen. Wenn aber noch mehr Schulen einbezogen werden, erwerben mehr junge Menschen die Fähigkeiten, die sie zum Handeln benötigen, und wir erzielen eine grössere Wirkung.
Möchten Sie mithelfen, noch mehr Schulen in Tansania zu Grünen Schulen zu machen? Mit jedem vollen Puzzle können acht Schulkinder ein Schuljahr lang verpflegt werden. Machen Sie das Puzzle voll und lassen Sie Schüler:innen strahlen.
von 11520 gesammelt